為什么孩子不喜歡學(xué)習(xí)了呢？青少年勵(lì)志學(xué)校認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的要素包括學(xué)習(xí)能力、心理因素、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。
　　學(xué)習(xí)能力——部分孩子由于先天或后天原因智力低下，他們的學(xué)習(xí)能力自然不如他人；還有一種情況，有些兒童雖然智力在正常范圍，但學(xué)習(xí)閱讀、寫作或計(jì)算方面有困難，醫(yī)學(xué)上稱之為學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙，是由于大腦的某個(gè)掌管閱讀、寫作或計(jì)算的部位發(fā)育異常有關(guān)，對(duì)這部分學(xué)生，如果一味按照正常孩子要求他們，而他們力所不能及，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，放棄學(xué)習(xí)。
　　心理因素——學(xué)習(xí)是一種需要調(diào)動(dòng)大腦能量，運(yùn)用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
　　最常見的如注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）,其基本缺陷是大腦前額葉發(fā)育不良，注意力不集中、計(jì)劃性差。
　　焦慮癥：因?yàn)榻箲]不安、無法集中精力于學(xué)習(xí)；
　　抑郁癥：大腦皮層被抑制，聽不進(jìn)、學(xué)不進(jìn)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)下降非常著急，覺得學(xué)習(xí)不好就一切都完了，也會(huì)選擇逃避。
　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——是促進(jìn)兒童青少年為達(dá)到某種目的而學(xué)習(xí)的心理動(dòng)因，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的志向、愿望或興趣等形式，對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用。
　　外部動(dòng)機(jī)所推動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是為了外部獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)，由社會(huì)的要求、父母的獎(jiǎng)勵(lì)、教師的贊許、伙伴的認(rèn)可、獲得榮譽(yù)稱號(hào)、報(bào)考理想的學(xué)校、追求令人向往的社會(huì)地位等激發(fā)而來，具有較強(qiáng)的指向性和較大的可變性。

　　內(nèi)部動(dòng)機(jī)所引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)是為了學(xué)會(huì)所學(xué)的內(nèi)容本身，由興趣、求知欲、理想、信念、人生觀、責(zé)任感、榮譽(yù)感等內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化來的，與外部動(dòng)機(jī)相比，具有更大的積極性、自覺性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有著更大、更為持久的影響。年幼兒童以外部動(dòng)機(jī)和近景動(dòng)機(jī)為主，隨著年齡增長(zhǎng)和自主性的提高逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受損是中小學(xué)生厭學(xué)的關(guān)鍵因素。輕者消極怠工，缺乏進(jìn)取，重者完全放棄學(xué)習(xí)。
　　常見原因有：1.學(xué)業(yè)失敗；2. 制定目標(biāo)不合理；3.學(xué)習(xí)疲勞。
　　發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，首先可以找心理醫(yī)生咨詢。
　　1、如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)育性問題，應(yīng)該給予特殊教育，對(duì)這些孩子應(yīng)該降低標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，只要他盡自己的最大努力學(xué)習(xí)，就要予以肯定。
　　2、對(duì)于患有ADHD的孩子，雖然小學(xué)成績(jī)還過得去，但要清醒認(rèn)識(shí)初中一年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵期，堅(jiān)持服用治療ADHD的藥物，爭(zhēng)取第一年不掉隊(duì)，保持自信，打好基礎(chǔ)。
　　3、對(duì)于焦慮、抑郁或患有其他心理疾病的孩子，也要采用相應(yīng)治療。
　　4、對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受損，可采取以下措施：制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)；提高自信；科學(xué)用腦、改變學(xué)習(xí)方法；提高應(yīng)對(duì)挫折能力
　　無論哪種情況，都要從激發(fā)動(dòng)機(jī)為主來改變厭學(xué)情緒，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
青少年勵(lì)志學(xué)校

孩子叛逆期，父母該怎么辦？要用尊重的語(yǔ)氣而不是教訓(xùn)的語(yǔ)氣說話。讓孩子變得"聽話"的良策是尊重子女，反之也會(huì)使子女尊重自己。